Peran strategis mahasiswa KKN dalam edukasi lingkungan menggerakkan green campus
Abstract
The 2021 Community Service Program (KKN) Group 4 of Universitas Muhammadiyah Parepare adopted a participatory approach to strengthen the green campus culture in the Campus II environment. The program began by mapping the problems of organic and inorganic waste management, followed by training in composting and recycling plastic waste into useful products, education on the cleanliness of public facilities, as well as fun walks and blood donation activities, all aimed at promoting social sustainability. Field documentation and periodic reflections were used for evaluation, while descriptive analysis focused on program achievements, the level of academic community participation, and sustainability potential. The results showed active involvement of up to 75% in composting (∼12 kg of organic waste/week), an increase in satisfaction with public facilities by 60%, and the formation of an environmentally friendly lifestyle through messages about reducing plastic waste. The experiential learning and service learning approaches have proven effective in instilling sustainability values, while the participatory model encourages collaboration across campus elements. Recommendations include the establishment of an environmental management unit and the integration of environmentally friendly activities into extracurricular and applied curricula.
References
Buttel, F. H. (2000). Ecological modernization as social theory. Geoforum, 31(1), 57-65.
Cundari, L., Arita, S., Komariah, L. N., Agustina, T. E., Bahrin, D., Teknik, J., & No, K. (2019). Pelatihan dan pendampingan pengolahan sampah organik menjadi pupuk kompos di desa burai. Jurnal Teknik Kimia, 25(1), 5-12.
Dauda, M. (2019). Ecological modernization theory and sustainable development dilemmas: who benefits from technological innovation?. The African Review: A Journal of African Politics, Development and International Affairs, 68-83.
Dewi, N. R. (2021). Implementasi Model Green Campus dalam Program Pemberdayaan Masyarakat Inspiring Bulaksumur Urban Community (IBUC). Sosio e-Kons, 13(3), 208-221.
Fadli, M., & Lutfi, M. (2016). Hukum dan Kebijakan lingkungan. Universitas Brawijaya Press.
Gleason, R., Kirillov, P. N., Koryakina, N. I., Ermakov, A. S., & Ermakov, D. S. (2020). Whole-institution approach in education for sustainable development: Theory and practice. Scientific notes of Zabaikalsky State University, 15(4), 36-43.
Hashim, K. S. H. Y. (2015). Development of Waste Minimization Awareness Model for University Campus (Doctoral dissertation, Universiti Teknologi Malaysia).
Husin, A. (2017). Pengaruh metode pembelajaran dan kecerdasan naturalis terhadap pengetahuan siswa tentang konsep ekosistem (Eksperimen di Sekolah Dasar Negeri 4 Tangerang). Jurnal Pendidikan Lingkungan dan pembangunan berkelanjutan, 13(2), 53-65.
Indriyany, I. A., Hikmawan, M. D., & Utami, W. K. (2021). Gender dan pendidikan tinggi: Studi tentang urgensitas kampus berperspektif gender. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pemerintahan, 6(1), 55-72.
Lubis, A. Y. (2017). Penerapan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Di Infrastruktur Negara Berkembang. WACANA: Jurnal Ilmiah Ilmu Komunikasi, 16(2), 225-236.
Makhmudah, S. (2019). Medsos dan dampaknya pada perilaku keagamaan remaja. Guepedia.
Nabila, R., & Arinta, Y. N. (2020, November). Development Green Economy Model for Welfare Indonesia. In Prosiding Seminar Nasional Terapan Riset Inovatif (SENTRINOV) (Vol. 6, No. 2, pp. 327-335).
Nisa, Z. K. (2019). Pengembangan pendidikan lingkungan hidup di pondok pesantren kabupaten Blitar. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 4(1), 105-113.
Pujayanti, A. (2016). Inter-parliamentary union (IPU) dan lingkungan hidup. Jurnal Politica Dinamika Masalah Politik Dalam Negeri Dan Hubungan Internasional, 3(1).
Purwaningsih, S. (2009). Peningkatan Prestasi Belajar Biologi Siswa Kelas X. 1 SMA N 2 Salatiga melalui Metode Proyek dengan Penilaian Presentasi dan Poster. Lembaran Ilmu Kependidikan, 38(1).
Putra, I., Suardani, M., Winaya, I. N. A. P., Widanta, I. M. R. J., & Ardika, I. (2020). Pengembangan Desa Wisata Partisipatif-Mandatori: Studi Kasus pada Desa Belimbing, Pupuan, Tabanan-Bali. International Journal of Community Service Learning, 4(4), 253-262.
Rijanta, R., & Baiquni, M. (2021). Rembug Pageblug: Dampak, Respons, dan Konsekuensi Pandemi Covid-19 dalam Dinamika Wilayah.
Santoso, H., Susanty, A., & Putriasih, J. (2014). Rekayasa Ekologi Industri dalam Mendukung Pembangunan Agro Eco-Industrial Park Skala Pedesaan. J@ ti Undip: Jurnal Teknik Industri, 9(2), 117-124.
Sari, D. A. A., & Muslimah, S. (2014). Kebijakan pengelolaan pulau-pulau kecil terluar Indonesia dalam menghadapi perubahan iklim global. Yustisia, 3(3), 57-72.
Solikhah, N., & Fatimah, T. (2020). Kampung hijau pada kampung kota (studi kasus: Kampung Tanjung Gedong RT. 05/RW. 08, Jakarta Barat). Jurnal Bakti Masyarakat Indonesia, 3(1), 137-147.
Subroto, W. T. (2015). Menanamkan nilai-nilai entrepreneurship melalui pendidikan ekonomi pada era masyarakat ekonomi Asean. Jurnal Economia, 11(1), 16-25.
Sukiati, S. (2020). Waste management in UIN sumatera utara (A Transdicipliner Approach). FITRAH: Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman, 5(2), 333-354.
Surmaini, E., Runtunuwu, E., & Las, I. (2011). Upaya sektor pertanian dalam menghadapi perubahan iklim. Jurnal Litbang Pertanian, 30(1), 1-7.
Susilawati, S. (2021). Dampak perubahan iklim terhadap kesehatan. Scientific Of Environmental Health and Diseases (e-SEHAD), 2(1), 25-31.
Utami, D. N. (2019). Kajian Dampak Perubahan Iklim Terhadap Degradasi Tanah Study Of The Impact Of Climate Change On Soil Degradation. Jurnal Alami (ISSN: 2548-8635), 3(2).
Wicaksono, A. P., Mahfuroh, R., & Bagus, A. L. R. (2020). Perilaku Pengurangan Sampah: Potensi Pengungkapan dan Pelaporan Keberlanjutan di Perguruan Tinggi. JIA (Jurnal Ilmiah Akuntansi), 5(1), 151-176.
Widiyanto, B. (2017). Penerapan Metode Field trip pada MK. Pendidikan Lingkungan Hidup untuk Meningkatkan Kepedulian Mahasiswa terhadap Permasalahan Sampah. Cakrawala: Jurnal Pendidikan, 11(2), 159-169.
