Pembuatan media pembelajaran dengan alat peraga bangun ruang menggunakan sedotan
Abstract
This service aims to implement innovative learning methods in the form of learning media with space-building props using straws. This approach is implemented through community service activities to increase students' understanding of mathematical concepts, especially geometric shapes. Props made from straws were chosen to provide creative and environmentally friendly solutions in the learning process. The results of the activity show a significant increase in students' understanding of the concept of geometric shapes after participating in this activity. Students' creativity is also stimulated through the activity of making space with straws, which creates a variety of unique shapes. The use of straws not only has a positive impact on mathematical understanding but also increases students' environmental awareness. This activity also offers innovative solutions in mathematics learning that can be adopted at various levels of education. Learning media with straws provides an effective, interesting, and sustainable alternative to improve the quality of mathematics learning. This continuity of learning triggers positive changes in students' mindsets towards mathematics and the surrounding environment and builds students' creativity and independence.
References
Agustin, A. (2020). Penggunaan alat peraga Puzzle dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas II MI Muhammadiyah Tulusrejo (Doctoral dissertation, IAIN Metro).
Armianto, A. (2022). Modul ajar Kurikulum Merdeka untuk kelas 1 semester 1.
Arumtika, T., Rahmawati, F. P., & Ratnawati, W. (2021). Kreasi Media Belajar Konkret dan Inovatif Matematika Kelas II Pada Masa Pandemi Covid-19. Educatif Journal of Education Research, 3(4), 13-21.
Azizah, S. A. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Biologi dengan Memanfaatkan Barang-barang Bekas Terhadap Kreativitas dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Sistem Koordinasi Kelas XI IPA di SMA Negeri Arjasa Jember Tahun Pelajaran 2021/2022 (Doctoral dissertation, UIN Kiai Haji Akhmad Siddiq Jember).
Darma, D., & Suaedi, S. (2021). Efektifitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Etnomatematika Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Peserta Didik Kelas VIII SMP Datok Sulaiman Palopo. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 163-175.
Firdayati, L. (2019). Penggunaan Model Elpsa dengan bantuan alat peraga Geoboard pada materi bangun datar segi empat. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(1), 133-145.
Japar, M., Fadhillah, D. N., & Hp, G. L. (2019). Media dan teknologi pembelajaran ppkn. Jakad Media Publishing.
Kusuma, V. V., & Fatimah, F. (2021). Kesulitan Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Matematika Kelas 9 MTS Jariyatul Islamiyah. Abacus: Academic Journal of Mathematics Learning and Education, 2(2), 48-56.
Magdalena, I., Prabandani, R. O., Rini, E. S., Fitriani, M. A., & Putri, A. A. (2020). Analisis pengembangan bahan ajar. Nusantara, 2(2), 180-187.
Muliandari, P. T. V. (2019). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe NHT (numbered head together) terhadap hasil belajar matematika. International Journal of Elementary Education, 3(2), 132-140.
Petung, B. (2022). Meningkatkan hasil belajar pembagian dengan menggunakan kartu kelipatan berwarna. Educatio, 17(1).
Rahmawati, D. S. (2022). Upaya meningkatkan hasil belajar matematika menggunakan model pembelajaran Project Based Learning pada siswa kelas IV di SDN Aren Jaya 1 Kota Bekasi (Bachelor's thesis, Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatulah Jakarta).
Shunhaji, A., & Fadiyah, N. (2020). Efektivitas alat peraga edukatif (APE) balok dalam mengembangkan kognitif anak usia dini. Alim, 2(1), 1-30.
Wahyuddin, W. (2021). Penerapan Model ELPSA dengan Bantuan Alat Peraga Geoboard untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Bangun Datar. Jurnal Paedagogy, 8(4), 497-505.
Yayuk, E. (2019). Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar (Vol. 1). UMM Press.
