Istiqra` : Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam

ISTIQRA' Sinergitas Guru Pendidikan Agama Islam Dan Organisasi ROHIS Terhadap Spiritualitas Peserta Didik Di SMAN 1 Wonomulyo

ISTIQRA — Mon, 16 Jun 2025 00:00:00 +0800

Tulisan ini merupakan penelitian tentang sinergitas guru PAI dan organisasi ROHIS terhadap spiritualitas peserta didik di SMAN 1 Wonomulyo. Latar belakang penelitian ini berdasarkan pentingnya peningkatan spiritualitas generasi muda Indonesia yang belakangan ini disorot karena memiliki akhlak yang kurang baik terutama di media sosial. Masalah dari penelitian ini dirumuskan menjadi bagaiamana upaya guru PAI dan organisasi ROHIS secara independen atau bersinergi dalam meningkatkan spiritualitas peserta didik di SMAN 1 Wonomulyo.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya guru PAI dan organisasi ROHIS di SMAN 1 Wonomulyo dalam meningkatkan spiritualitas peserta didik disana. Penelitian ini berbentuk penelitian kualitatif karena akan menyajikan hasil penelitian secara naratif. Peneliti merupakan instrumen penelitian utama dalam penelitian ini. Peneliti yang akan mengambil data di lapangan dan menganalisis data yang diperoleh untuk ditarik kesimpulannya.
Hasil penelitian ini menunjukkan adanya perkembangan jumlah peserta didik di SMAN 1 Wonomulyo yang aktif mengikuti kegiatan keagamaan. Meskipun peran tenaga pendidik masih sangat diperlukan untuk mengarahkan peserta didik untuk mengikuti kegiatan keagamaan dan spiritualitas. Konsistenti kegiatan keagamaan dan spiritualitas yang dilakukan menjadikan peserta didik terbiasa untuk terus mengikuti kegiatan keagamaan dan spiritualitas tersebut Kebiasaan ini bisa menjadi langkah awal bagi para peserta didik dalam meningkatkan kemampuan spiritualitas yang dimiliki. Guru PAI dan organisasi ROHIS juga terus melakukan inovasi untuk memberikan kegiatan keagamaan dan spiritualitas yang menarik bagi peserta didik tanpa mengorbankan kegiatan rutin yang telah berjalan seperti Salat Zuhur berjamaah, Jumat Berkah, Salat Duha dan Kajian Jumat.

Kata Kunci: Peningkatan Spiritualitas, Guru Pendidikan Agama Islam, Organisasi ROHIS, Sinergitas

ISTIQRA' IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DALAM PENGEMBANGAN PENDIDIKAN AKHLAKUL KARIMAH (KARAKTER) PESERTA DIDIK DI MTsN 1 ENREKANG

ISTIQRA — Tue, 17 Jun 2025 09:38:27 +0800

Penelitian ini berawal dari adanya kebijakan baru dari Kemendikbud-Ristek tentang penerapan Kurikulum Merdeka Belajar. Kurikulum ini mulai digunakan di MTsN 1 Enrekang setelah keluarnya Keputusan Menteri Agama (KMA) Nomor 347 Tahun 2022. Dalam hal ini, MTsN 1 Enrekang ditunjuk sebagai salah satu sekolah percontohan untuk menerapkan Kurikulum Merdeka di tingkat MTs di Kabupaten Enrekang pada tahun ajaran 2022/2023. Kurikulum Merdeka sendiri tidak cuma fokus ke pelajaran dan cara mengajarnya saja, tapi juga mencakup berbagai hal yang mendukung tumbuh kembang dan pembentukan karakter siswa. Ini sejalan dengan tujuan utama pendidikan, yaitu bagaimana siswa bisa mempunyai kualitas hidup yang lebih baik, baik lewat kegiatan di sekolah maupun aktivitas di luar sekolah.

Penelitian ini memakai pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, dan dilaksanakan di MTsN 1 Enrekang. Proses penelitian berlangsung dari bulan Februari sampai April 2025. Untuk mengumpulkan data, peneliti menggunakan beberapa teknik, yaitu observasi langsung, wawancara dengan pihak terkait, serta menelaah dokumen-dokumen yang relevan.

Hasil kajian menunjukkan bahawa pelaksanaan Kurikulum Pembelajaran yang baru dalam membentuk akhlak mulia (karakter) peserta didik di MTsN 1 Enrekang telah terlaksana secara optimal. Kurikulum ini dilaksanakan melalui perbagai strategi seperti pembelajaran berasaskan proyek, pendekatan pembiasan, refleksi diri, dan aktivitas kolaboratif yang sesuai dengan pengalaman belajar. Pendekatan ini telah terbukti mampu meningkatkan sikap disiplin, kejujuran, dan bekerjasama antara pelajar. Guru mempunyai peranan yang besar dalam proses ini, contohnya dengan membimbing siswa dalam pembagian tugas kelompok, memberikan motivasi yang disesuaikan dengan karakter individu, serta membiasakan pemberian umpan balik terhadap sikap dan perilaku peserta didik. Hasil tersebut menegaskan bahwa penguatan akhlakul karimah (karakter) memerlukan keterlibatan emosional, komunikasi yang terbuka, serta proses pembinaan yang konsisten agar nilai-nilai seperti tanggungjawab, kolaborasi, dan kemandirian benar-benar tertanam dalam diri peserta didik.

Kata Kunci: Merdeka Belajar, Pendidikan, Karakter

ISTIQRA' PENERAPAN STRATEGI KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SD NEGERI 003 BONTANG UTARA

ISTIQRA — Wed, 02 Jul 2025 09:20:26 +0800

Penelian ini membahas tentang Penerapan Strategi Kooperatif Tipe Make a Match dalam meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Negeri 003 Bontang Utara. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui; a) penerapan Strategi make a match pada mata pelajaran PAI di SD Negeri 003 Bontang Utara. b) hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran PAI di SD Negeri 003 Bontang Utara . c) hasil belajar peserta didik meningkat setelah diterapkannya metode make a match pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Negeri 003 Bontang Utara. Hal yang melatar belakangi penelitian ini adalah kebutuhan untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih interaktif, kolaboratif, dan menyenangkan.

Sebagai penyempurna tesis ini, penulis menggunakan jenis penelitian tindakan kelas. Teknik dan alat pengumpulan data; observasi, wawancara dan dokumentasi dan catatan lapangan. Dengan teknik analisis; reduksi data, penyajian data, simpulan dan verifikasi.

Hasil dari penelitian ini bahwa, Peningkatan hasil belajar peserta didik setelah diterapkannya metode make a match pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Negeri 003 Bontang Utara bahwa dari 12 peserta didik pada tes awal yang berhasil mendapatkan nilai di atas 75 berjumlah 3 peserta didik dengan presentase 25% dan yang belum memenuhi nilai KKM berjumlah 9 peserta didik dengan presentase 75%. Dengan nilai rata-rata 70,7. Aktivitas belajar perserta didik dari siklsu I ke siklus II meningkat sebesar 40%. Peningkatan tertinggi terjadi pada indikator dimana peserta didik saling bekerja sama dalam tugas kelompoknya dengan persentase sebesar 91% dan peningkatan terendah terjadi pada indikator peserta didik bertanya tentang materi pelajaran dengan persentase sebesar 83%.

Kata Kunci: Strategi Kooperatif Tipe Make a Match, Hasil Belajar

ISTIQRA' PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI MODEL COOPERATIVE TIPE TALKING STICK PADA PESERTA DIDIK KELAS V SD NEGERI 005 BONTANG UTARA

ISTIQRA — Wed, 02 Jul 2025 20:22:20 +0800

Penelitian ini membahas tentang bagaimana Peningkatan Hasil Belajar cooperative Tipe Talking Stic pada Peserta Didik Kelas V SD Negeri 005 Bontang Utara. Penelitian ini bertujuan, untuk mengetahui tentang hasil belajar siswa dengan diterapkannya model Cooperative Tipe Talking Stick dalam pembelajaran PAI khususnya di SDN 005 Bontang Utara.

Sebagai penyempurna tulisan ini, penulis menggunakan jenis Penelitian metode penilitian tindakan kelas kualitatif dengan melalui tiga tahapan siklus, Dengan teknik dan alat pengumpulan data; observasi, dokumentasi dan tes. Dengan teknik analisis; reduksi data, paparan data dan penarikan kesimpulan.

Hasil dari penelitian ini menunjukkan, Hasil belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas V SD Negeri 005 Bontang Utara yaitu peserta didik masih cenderung kurang aktif dan pemahaman peserta didik masih kurang, banyak peserta didik yang mendapatkan nilai dibawah KKM (nilai KKM=70). Dari hasil UTS nilai peserta didik tertinggi adalah 88 dan nilai terendah 62. Pembelajaran Cooperative Tipe Talking Stick dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas V SD Negeri 005 Bontang Utara bahwa peningkatan hasil belajar peserta didik dapat dilihat dari ketuntasan hasil belajar atau Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan oleh Sekolah yaitu 70. Terbukti pada pre test dari 20 peserta didik yang mengikuti tes, 4 peserta didik yang tuntas dan 16 peserta didik yang tidak tuntas dengan presentase ketuntasan hasil belajar 20%. Presentase ketuntasan hasil belajar meningkat pada post test siklus I yaitu 45% dengan 20 peserta didik yang mengikuti tes, 9 peserta didik tuntas dan 11 peserta didik tidak tuntas. Selanjutnya presentase ketuntasan meningkat lagi pada post test siklus II yaitu 85% dengan 20 peserta didik mengikuti tes, 17 peserta didik tuntas dan 3 peserta didik tidak tuntas.

Kata Kunci: Pembelajaran Cooperative Tipe Talking Stick , Hasil Pembelajaran PAI

ISTIQRA' Aktualisasi Kegiatan KeagamaanGuru Pendidikan Agama Islam Dalam Peningkatan Karakter Religiusitas Peserta Didik (Studi Kasus Di SMP Negeri 5 Wonomulyo)

ISTIQRA — Thu, 03 Jul 2025 00:00:00 +0800

Penelitian ini membahas tentang Aktualisasi Kegiatan Keagamaan Guru Pendidikan Agama Islam dalam Peningkatan Karakter Religiusitas Peserta Didik (Studi Kasus di SMP Negeri 5 Wonomulyo). Latar belakang penelitian ini didasarkan pengajaran untuk menyiapkan peserta didik dimasa yang akan datang dengan nilai-nilai religius. Fokus penelitian terbagi menjadi 3 (tiga) aspek pokok, sebagai berikut: (1) penanaman nilai-nilai karakter spritual peserta didik, (2) peran guru Pendidikan Agama Islam dalam Proses pembentukan karakter spritual peserta didik, (3) implikasi guru Pendidikan Agama Islam dalam membentuk karakter spritual peserta didik.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggunakan metode studi kasus. Memperoleh data dengan melalui observasi, wawancara, catatan lapangan, dan dokumentasi. Kemudian dianalisis menggunakan beberapa teknik yaitu: reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Pendekatan pedagogis yaitu suatu ilmu yang mengkaji tentang strategi/cara, pendekatan psikologis suatu ilmu yang mempelajari atau memperhatikan keadaan sekitar, pendekatan sosiologis yaitu suatu ilmu yang terfokus menganalisa suatu aspek-aspek sosial yang terjadi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengajaran dan penanaman pendidikan Agama Islam yang benar memiliki potensi yang baik untuk kecerdasan yang akan terbentuk terutama spritual. Pengembangan spritual membentuk seseorang untuk menemukan makna hidup dan ketenangan karena itu pengembangan spritual dianggap sebagai yang paling penting dalam kehidupan. Dengan memiliki karakter spritual peserta didik dapat mengetahui dan membedakan antara yang baik dan yang buruk. Penelitian ini menegaskan bahwa guru Pendidikan Agama Islam di sekolah SMP Negeri 5 Wonomulyo memiliki peran: sebagai pengajar, sebagai pendidik, sebagai pembimbing, sebagai motivator, dan sebagai evaluator. Guru melakukan segala macam cara dengan maksimal guna untuk mengaktualisasikan hasil pengembangan pembentukan karakter peserta didik.

Kata Kunci: Aktualisasi, Guru Pendidikan Agama Islam, Kegiatan Keagamaan, Karakter Religiusitas, Peserta Didik

ISTIQRA' PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INSIDE-OUTSIDE CIRCLE PADA PESERTA DIDIK SMP NEGERI 2 KOTA BONTANG

ISTIQRA — Thu, 03 Jul 2025 13:14:16 +0800

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Peningkatan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam melalui Model Pembelajaran Inside Outside Circle Pada Peserta Didik di SMP Negeri 2 Kota Bontang. Penelitian ini dengan latar belakang pembelajaran yang masih konvensional, bagaimana meningkatkannya dengan tujuan, untuk mengetahui Uapaya Peningkatan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam melalui Model Pembelajaran Inside Outside Circle Pada Peserta Didik Kelas VII di SMP Negeri 2 Kota Bontang.

Sebagai penyempurna tesis ini, penulis menggunakan jenis Penelitian kuantitatif dengan model eksperimen semu, Dengan populasi sebanyak 50 orang dan sampelnya 50 siswa yang mengikuti tes. Teknik dan alat pengumpulan data; observasi, dokumentasi dan tes. Dengan teknik analisis data; uji homogenitas sampel, uji normalitas data, dan uji hipotesis.

Hasil dari penelitian ini bahwa, Hasil belajar Pendidikan Agama Islam pada peserta didik di Kelas VII G SMP Negeri 2 Kota Bontang yaitu memiliki hasil belajar PAI yang dihitung dari 25 orang, peserta didik yang memiliki kategori tinggi sebanyak 5 orang dengan persentase 20%, hasil belajar peserta didik dengan kategori sedang sebanyak 16 orang dengan persentase 64%, serta hasil belajar peserta didik dengan kategori kurang sebanyak 4 orang dengan persentase 16%, selisih rata-rata kenaikan hasil belajar peserta didik adalah 27,94 dengan persentase 87,72%. Berdasarkan hal tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa hasil belajar peserta didik pada kelas kontrol yang tidak diberi perlakuan dengan model pembelajaran inside outside circle meningkat dengan persentase rata-rata kenaikan hasil belajar siswa yaitu 87,72%. Peningkatan hasil belajar Pendidikan Agama Islam dengan penerapan model pembelajaran inside outside circle pada peserta didik Kelas VII G SMP Negeri 2 Kota Bontang yaitu hasil analisis pada pengujian statistik inferensial yaitu uji t, diperoleh hasil uji hipotesis t_hitung = 1,911 > dari t_tabel yakni pada taraf signifikan 5% sama dengan 1,679. Dengan demikian t_hitung jauh lebih besar daripada t_tabel yaitu 1,679 <1,911, sehingga dapat dinyatakan terdapat perbedaan yang signifikan antara implementasi model pembelajaran inside outside circle dengan peningkatan hasil belajar di kelas VII G SMPN 2 Kota Bontang

Kata Kunci: Model Pembelajaran Inside Outside Circle, Hasil Belajar.

ISTIQRA' PENERAPAN PEMBELAJARAN METODE BUZZ GROUP DALAM PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII 2 MTS DDI KOTA BONTANG

ISTIQRA — Fri, 04 Jul 2025 21:01:12 +0800

Penelitian ini membahas tentang bagaimana Penerapan Pembelajaran Metode Buzz Group dalam Peningkatan Prestasi Belajar Aqidah Akhlak Pada Peserta Didik Kelas VIII 2 MTs DDI Kota Bontang. Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar akidah akhlak dengan pembelajaran yang menggunakan metode Buzz Group, khususnya di Kelas VIII 2 MTs DDI Kota Bontang.

Hasil dari penelitian ini menunjukkan, Penerapan metode buzz group berdasarkan hasil analisis dari lembar observasi aktivitas siswa diperoleh kesimpulan bahwa dari hasil observasi pada siklus I diperoleh rata-rata persentase aktivitas siswa apabila dilihat dari aspek motivasi hanyalah sebesar 50.044% dan termasuk dalam kategori motivasi yang rendah. Selanjutnya pada siklus II rata-rata persentase aktivitas siswa apabila dilihat dari aspek motivasi mengalami peningkatan sebesar 32.176% menjadi sebesar 82.22% dan termasuk dalam kateori motivasi yang tinggi. Hasil belajar mata pelajaran akidah akhlak yaitu dari hasil analisis tes belajar siswa pada pra siklus diperoleh rata-rata hasil belajar siswa adalah sebesar 62.167 termasuk dalam kategori kurang dari total nilai 1492 dengan persentase ketuntasan klasikal hanya sebesar 29.17%. Selanjutnya hasil belajar siswa terus mengalami peningkatan pada siklus I dengan skor rata-rata hasil belajar siswa adalah sebesar 67.667 namun masih dalam kategori kurang dengan total nilai 1624 dengan persentase ketuntasan klasikal 37.5%. Selanjutnya pada siklus II diperoleh rata-rata hasil belajar siswa adalah sebesar 80.833 dan termasuk dalam kategori tinggi dengan total nilai 1940 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 87.5%. Secara umum dapat disimpulkan bahwa apabila motivasi siswa dalam belajar mengalami peningkatan maka hasil belajar juga akan mengalami peningkat. Kendala yang ditemukan dalam penerapan pembelajaran metode buzz group pada mata pelajaran akidah akhlak peserta didik kelas VIII 2 MTs DDI Kota Bontang yaitu dari sejumlah data yang diperoleh berdasarkan hasil observasi tampaknya ada sejumlah hambatan yang dalam melaksanakan diskusi yang efektif, yaitu: 1). Keterbatasan waktu 2). Kurang konsentrasinya siswa 3). Kemampuan berbicara 4). Keterbatasan bahan pelajaran.

Kata Kunci: Metode Buzz Group, Hasil Belajar Aqidah Akhlak

ISTIQRA' ANALISIS KOMPETENSI AKADEMIK GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENGHADAPI TRANSISI KURIKULUM GANDA PADA PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR KECAMATAN SARUDU KABUPATEN PASANGKAYU

ISTIQRA — Fri, 04 Jul 2025 00:00:00 +0800

Penelitian ini dilatar belakangi oleh tantangan implementasi dualisme kurikulum KTSP-Merdeka di SD Kecamatan Sarudu, Kabupaten Pasangkayu, yang menyebabkan tumpang tindih materi dan asesmen tanpa panduan integrasi yang jelas, diperparah oleh keterbatasan infrastruktur dan kesenjangan kompetensi pedagogik guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kompetensi akademik guru PAI, mengidentifikasi kendala yang dihadapi, mendeskripsikan upaya penyesuaian metode pembelajaran, serta menganalisis dampak penerapan kurikulum ganda terhadap efektivitas pembelajaran PAI. Dengan pendekatan kualitatif dan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, tes, serta dokumentasi, ditemukan bahwa kompetensi akademik guru PAI masih bervariasi, dengan banyak guru mengalami kesulitan dalam menerapkan metode inovatif dan mengaitkan capaian pembelajaran dengan karakteristik siswa. Kendala utama mencakup minimnya pelatihan, pendampingan yang terbatas, serta beban administratif tinggi. Meski demikian, guru tetap berupaya melakukan penyesuaian, seperti menerapkan pembelajaran berdiferensiasi. Namun, penerapan dua kurikulum secara bersamaan terbukti menurunkan efektivitas pembelajaran, sehingga diperlukan dukungan sistemik agar pendidikan PAI dapat mencapai tujuannya secara optimal.

Kata Kunci: Kompetensi Akademik, Kurikulum Ganda.

ISTIQRA' PEMBENTUKAN SIKAP DAN PERILAKU TOLERANSI MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI SMK NEGERI 1 SARUDU KABUPATEN PASANGKAYU

ISTIQRA — Fri, 04 Jul 2025 21:39:26 +0800

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pembentukan sikap toleransi melalui pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMK Negeri 1 Sarudu, Kabupaten Pasangkayu. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada urgensi pendidikan agama dalam membentuk karakter toleran di lingkungan sekolah yang multikultural. Fokus penelitian meliputi: (a) penerapan pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti; (b) kendala dalam pembentukan sikap dan perilaku toleransi; serta (c) efektivitas metode dan strategi pembelajaran dalam menumbuhkan sikap toleransi peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta uji keabsahan data menggunakan prinsip credibility, transferability, dependability, dan confirmability. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran PAI dan Budi Pekerti berkontribusi signifikan dalam membentuk sikap toleransi melalui internalisasi nilai moderasi, pembiasaan hidup rukun, dan penghargaan terhadap perbedaan. Kendati demikian, proses ini menghadapi tantangan seperti keberagaman latar belakang sosial, pendekatan pembelajaran yang masih bersifat teoritis, dan keterbatasan kompetensi guru. Meski begitu, strategi seperti pendekatan dialogis, kegiatan inklusif, dan kolaborasi antarpihak sekolah terbukti efektif dalam menciptakan suasana sekolah yang harmonis dan inklusif, serta memperkuat interaksi sosial peserta didik lintas latar belakang.

Kata Kunci: sikap toleransi, pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan budi pekerti

ISTIQRA' Sinergitas Guru Pendidikan Agama Islam Dan Organisasi ROHIS Terhadap Spiritualitas Peserta Didik Di SMAN 1 Wonomulyo

ISTIQRA — Sat, 05 Jul 2025 09:47:55 +0800

Kata Kunci: Peningkatan Spiritualitas, Guru Pendidikan Agama Islam, Organisasi ROHIS, Sinergitas

ISTIQRA' IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN AL ISLAM KEMUHAMMADIYAHAN DALAM PENINGKATAN AKHLAK PESERTA DIDI DI SD MUHAMMADIYAH MAMUJU

ISTIQRA — Sat, 05 Jul 2025 11:22:45 +0800

Tulisan iini imerupakan i iStudi itentang ipemahaman idan iimplementasi ipembelajaran ial iislam ikemuhammadiyahan idalam ipeningkatan iakhlak ipeserta ididik idi iSD iMuhammadiyah iMamuju, ikajian iini idilatar ibelakangi ipentingnya ipendidikan iakhlak idalam ikehidupan isehari-hari iutamanya ibagi ipesert ididik. iRumusan imasalah ipada ipenelitian iini idiarahakn ipada idua iaspek iyaitu, i1) iMengetahui ibagaimana iproses i iImplementasi iPembelajaran iAl iIslam iKemuhammadiyahan iDalam iPeningkatan iAkhlak iPeserta iDidik idi iSD iMuhammadiyah iMamuju i2) iMengetahui ibagaimana ibentuk ipeningkatan iakhlak iterhadap iimplementasi ipembelajaran i iperan ipembelajaran iAl iIslam iKemuhammadiyahan idi iSD iMuhammadiyah iMamuju.

Jenis ipenelitian iini imerupakan ipenelitian ikualitatif. iMetode ipengambilan idata iyang idigunakan i iobservasi, iwawancara, idan idokumentasi. iUji ikeabsahan idata iyang idigunakan iadalah itriangulasi isumber. iAnalisis idata idengan imodel iinteraktif idari iMiles iand iHuberman, iyang idimulai idengan ipengumpulan idata, ireduksi idata ipenyajian idata, idan ipenyimpulan. iAdapun itujuan ipenelitian iuntuk imendiskripsikan iproses iimplemetasi idan imengembangkan imodel ipembelajaran ial iislam ikemuhammadiyahan idalam ipeningkatan iakhlak ipeserta ididik idi iSD iMuhammadiyah iMamuju.

Hasil ipenelitian imenunjukkan ibahwa: i1) iImplementasi ipembelajaran iAl iIslam iKemuhammadiyahan idalam iPeningkatan iAkhlak iPeserta iDidik idi iSD iMuhammadiyah iMamuju imenekankan iintegrasi inilai-nilai iagama idalam ikehidupan isehari-hari idengan imelaksankan ipembelajaran ipraktek ikegiatan iibadah ipeserta ididik idi iSD iMuhammadiyah iMamuju. i2) iPeran iPembelajaran iAl iIslam idalam iimplementasi ipeningkatan iakhlak ipeserta ididik idi iSD iMuhammadiyah iMamuju itercermin idalam iprogram ipraktik iibadah iharian ipeserta ididik idi iSD iMuhammadiyah iMamuju. iIntegrasi ipembelajaran iAl iIslam iKemuhammadiyahan idengan ipraktek iibadah iharian isantri imemerlukan ikolaborasi iantara iguru iAl iIslam iKemuhammadiyahan idan iwali ikelas iguna imembentuk iakhlak ipeserta ididik idi iSD iMuhammadiyah iMamuju.

Kata Kunci: Pembelajaran Al iIslam Kemuhammadiyahan, Peningkatan Akhlak Peserta Didik dan Sekolah Muhammadiyah

ISTIQRA' PENGGUNAAN STRATEGI THE STUDY OF GROUP UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN PENDIDIKAN THARIKH ISLAM DI KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH MAMUJU

ISTIQRA — Sat, 05 Jul 2025 00:00:00 +0800

Proses penerapan pembelajaran pendidikan tharik islam terhadap keseharian peserta didik di kelas VII SMP Muhammadiyah Mamuju masih sangat rendah. Fenomena ini di temukan dari pengamatan peneliti serta wawancara langsung dengan guru pamong. Oleh karena itu sebuah upaya guna mengatasi dan menalangi kondisi tersebut, digunakan strategi pembelajaran yang efektif agar hasil belajar serta keaktifan pembelajaran dapat meningkat pada materi pendidikan tharik islam siswa siswi semakin membaik, serta peneliti menawarkan strategi yang menarik yaitu pembelajaran pendidikan tharik islam dengan strategi study of group adalah membagi siswa dalam beberapa kelompok yang bekerja sama antar satu siswa dengan yang lainnya untuk memecahkan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil penerapan strategi pembelajaran The Study Of Group dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar terhadap siswa siswi kelas 7 SMP Muhammadiyah Mamuju. Jenis Penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan 2 siklus secara partisipan yaitu penelitian terlibat langsung dalam proses penelitian meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Lokasi penelitian bertempat di SMP Muhammadiyah Mamuju. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VII dengan jumlah 28 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, lembar tes meliputi soal pre-test dan post-test, dan wawancara. Teknik analisis data dianalisis secara deskriptif dengan mencari nilai rata-rata dan presentase keberhasilan belajar peserta didik. Hasil penelitian yang didapatkan menunjukkan 1) Penerapan metode pembelajaran The Study Of Group dilaksanakan dengan siklus I dan siklus II. 2) Hasil pre-test yang dilakukan pada siklus I dengan penerapan metode pembelajaran The Study Of Group yang mampu mencapai nilai ketuntasan dari 28 peserta didik hanya 10 peserta didik sementara 18 peserta didik lainnya belum tuntas dengan nilai rata-rata 68 dan presentasi klasikal sebesar 36% pada hasil post-test I. Pada siklus II, hasil post-test II yang dilakukan sudah mampu mencapai nilai ketuntasan sebanyak 20 peserta didik dan belum tuntas berjumlah 8 orang dengan nilai rata-rata 79 dan presentase klasikal sebesar 71%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan penerapan metode pembelajaran The Study Of Group dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Tharikh Islam kelas VII SMP Muhammadiyah Mamuju dan dikategorikan baik.

Kata Kunci: Strategi, Study Of Group, Hasil Belajar, Tharikh Islam

ISTIQRA' KOMPOTENSI KEPRIBADIAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM PEMBENTUKAN KARTAKTER PESERTA DIDIK DI SDN 138 KULIJANG KABUPATEN ENREKANG

ISTIQRA — Sat, 05 Jul 2025 16:18:34 +0800

Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran penting tidak hanya sebagai penyampai ilmu, tetapi juga sebagai teladan dalam pembentukan karakter peserta didik. Kompetensi kepribadian yang dimiliki guru PAI menjadi salah satu faktor penentu dalam menanamkan nilai-nilai moral dan religius di lingkungan sekolah dasar

Adapun jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dimana dalam memperoleh data menggunakan beberapa metode seperti wawancara dan metode dokumentasi, dimana data yang diperoleh dikelola dengan cara mereduksi data kemudian menyajikan data dan membuat kesimpulan.

Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan: Kompetensi kepribadian guru PAI di SDN 138 Kulijang Kabupaten Enrekang dianggap sangat baik ini terlihat dari sikap ramah, sabar, disiplin, jujur, dan selalu mendorong siswa untuk melakukan kebaikan, dekat dengan guru lainnya, kemampuan dalam bekerja sama dan membangun hubungan harmonis sesama guru, tenaga kependidikan, dan kepala sekolah. Dampak kompotensi kepribadian guru PAI dalam pembentukan kartakter peserta didik di SDN 138 Kulijang Kabupaten Enrekang diantaranya peserta didik merasa lebih dihargai dan termotivasi untuk belajar yang pada akhirnya peserta didik memperlihatkan karakter yang baik seperti disiplin, membiasakan diri memberi salam dan mencium tangan guru saat bertemu, Sopan dalam berbicara, menghargai pendapat orang lain, menjaga kebersihan kelas, menunjukkan kepedulian serta mampu bekerja sama. Kendala dan solusi guru pendidikan agama Islam dalam pembentukan karakter peserta didik di SDN 138 Kulijang Kabupaten Enrekang yaitu rendahnya kesadaran peserta didik, pengaruh lingkungan sosial, kurangnya peran orang tua, dan keterbatasan fasilitas pendukung pembelajaran PAI adapun solusi dalam mengatsinya adalahberusaha menerapkan pendekatan keteladanan, pembiasaan dan internalisasi nilai dalam setiap aktivitas, mengadakan program parenting, serta guru PAI mendorong pemanfaatan sumber digital

Kata Kunci : Kompotensi Kepribadian, Karakter.

ISTIQRA' Peran Pembelajaran Berdiferensiasi Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Di SMA Negeri 3 Kulisusu Kabupaten Buton Utara

ISTIQRA — Thu, 10 Jul 2025 12:39:45 +0800

Kata Kunci : Kompotensi Kepribadian, Karakter

ISTIQRA' Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Iman, Takwa Dan Akhlak Mulia Siswa Di Sman 1 Kulisusu Kabupaten Buton Utara

ISTIQRA — Thu, 10 Jul 2025 13:17:43 +0800

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan strategi pembelajaran berdiferensiasi yang diterapkan dalam mata pelajaran PAI serta dampaknya terhadap pembentukan karakter religius siswa di SMA Negeri 1 Kulisusu, Kabupaten Buton Utara.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari guru PAI dan siswa kelas X dan XI yang menjadi bagian dari pelaksanaan strategi pembelajaran berdiferensiasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan pembelajaran berdiferensiasi dengan menyesuaikan konten, proses, dan produk pembelajaran berdasarkan tiga aspek utama: kesiapan belajar, minat, dan profil belajar siswa. Guru menyediakan berbagai pilihan tugas dan pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan kemampuan serta ketertarikan siswa. Misalnya, siswa dengan kecenderungan visual diberi materi berbasis media gambar dan video, sedangkan siswa yang lebih aktif secara verbal diberi tugas diskusi dan presentasi. Guru juga melakukan evaluasi secara berkelanjutan untuk memantau perkembangan siswa secara individual. Strategi ini berdampak positif terhadap peningkatan partisipasi belajar, penghayatan terhadap ajaran Islam, serta munculnya perilaku religius seperti jujur, disiplin, dan menghormati sesama. Lingkungan kelas menjadi lebih inklusif dan siswa merasa dihargai dalam proses belajar. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa strategi pembelajaran berdiferensiasi efektif dalam meningkatkan iman, takwa dan akhlak mulia siswa.

Kata kunci: pembelajaran berdiferensiasi, Pendidikan Agama Islam, iman, takwa, akhlak mulia.

ISTIQRA' EFEKTIVITAS ICT ( INFORMATION COMMUNICATION AND TECHNOLOGY ) DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMP NEGERI 1 KULISUSU BARAT KABUPATEN BUTON UTARA

ISTIQRA — Sat, 12 Jul 2025 11:34:31 +0800

Teknologi merupakan media pembelajaran berbasis multimedia yang mampu menyediakan berbagai pengetahuan ilmiah untuk memecahkan masalah serta memenuhi kebutuhan pendidik dan peserta didik dalam proses belajar mengajar, melalui penyajian grafis, teks, suara, video, dan animasi. Beragam jenis teknologi dapat dimanfaatkan oleh pendidik untuk mempermudah penyampaian materi, seperti teknologi komputer, internet, dan telepon. Dalam penelitian ini, peneliti berupaya mengkaji kemampuan peserta didik dalam menguasai teknologi informasi melalui penggunaan komputer, LCD proyektor, serta internet untuk mempelajari dan mempraktikkan secara langsung mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) kelas VIII di SMP Negeri 1 Kulisusu Barat.

Tujuan dari penelitian ini adalah mengevaluasi tingkat penguasaan teknologi (termasuk komputer, proyektor, dan internet) oleh pendidik dan peserta didik, serta dampaknya terhadap peningkatan hasil belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMP Negeri 1 Kulisusu Barat. Studi ini mengadopsi pendekatan deskriptif kualitatif, dengan data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan menafsirkan makna langsung dan menarik kesimpulan berdasarkan interpretasi tersebut. Uji keabsahan data dilakukan menggunakan teknik triangulasi.

Berdasarkan hasil penelitian, efektivitas penggunaan media komputer, proyektor, dan internet dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) kelas VIII belum optimal. Indikator pembelajaran efektif yang diamati, meliputi motivasi belajar, tujuan pembelajaran, kesesuaian materi, persiapan pra-pembelajaran, pemanfaatan media, dan kegiatan tindak lanjut, menunjukkan hasil yang kurang memuaskan.

Kondisi ini berdampak pada rendahnya hasil belajar peserta didik. Selain itu, banyak siswa kurang aktif, kurang termotivasi, kurang fokus, dan sering mengobrol selama proses pembelajaran. Pemanfaatan komputer dan proyektor oleh pendidik juga masih didominasi metode ceramah satu arah dan monoton, yang gagal menarik perhatian serta menurunkan antusiasme peserta didik dalam mengikuti pelajaran.

Kata Kunci: ICT, Kemampuan Peserta didik, Pembelajaran Pendidikan Agama Islam

ISTIQRA' PENERAPAN SUPERVISI AKADEMIK DENGAN PENDEKATAN COACHING MODEL TIRTA PADA PENGEMBANGAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMK NEGERI 4 BUTON UTARA

ISTIQRA — Sat, 12 Jul 2025 12:06:21 +0800

Penelitian ini adalah studi tentang penerapan supervisi akademik dengan pendekatan coaching model TIRTA pada pengembangan kompetensi pedagogik guru Agama Islam di SMK Negeri 4 Buton Utara. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh ketertarikan peneliti untuk memperbaiki kualitas pembelajaran dengan berangkat dari pengembangan kompetensi guru, di mana terdapat bukti empiris bahwa guru masih kurang kompeten dalam menerapkan keterampilan dasar mengajar meskipun telah mengikuti berbagai bentuk pengembangan kompetensi. Pokok permasalahan adalah bagaimana meningkatkan kompetensi pedagogik pada guru Agama Islam dalam bentuk supervisi dengan pendekatan coaching yang selama ini tidak mendapat perhatian khusus dari satuan pendidikan. Masalah penelitian yaitu bagaimana keadaan kompetensi guru sebelum dan sesudah penelitian, bagaimana penerapan dan dampak penerapan supervisi akademik dengan pendekatan coaching model TIRTA terhadap kompetensi guru Agama Islam.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi tentang pengembangan kompetensi guru Agama Islam, penerapan dan dampak penerapan supervisi akademik dengan pendekatan coaching model TIRTA pada Guru Pendidikan Agama Islam di SMK Negeri 4 Buton Utara. Jenis penelitian ini yaitu penelitian Deskriptif-Case Study dengan pendekatan kualitatif, subjek dalam penelitian ini yaitu 3 orang Guru Agama Islam di SMK Negeri 4 Buton Utara. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu melalui observasi, wawancara, sesi coaching, dan pemberian form jurnal refleksi. Instrumen penelitian ini yaitu catatan obsevasi, video dan catatan wawancara, jurnal refleksi, dokumen sesi coaching. Teknik analisis data yaitu kualitatif dan non statistik. Waktu penelitian yaitu pada semester 2 tahun 2025 (Februari-April).

Penelitian yang berlangsung kurang lebih 3 bulan ini mendapatkan beberapa temuan sebagai berikut yaitu 1) pengembangan kompetensi pedagogik guru Agama Islam lebih maksimal, lebih terarah dan lebih berdampak dalam bentuk supervisi akademik dengan pendekatan coaching model TIRTA dibanding pengembangan diri yang mereka lakukan sebelu program supervise-coaching 2) penerapan supervisi akademik dengan pendekatan coaching dilaksanakan secara berkelanjutan dalam bentuk siklus yang diawali dengan pra-supervisi, observasi awal, umpan balik dan diskusi, coaching, observasi, lalu kembali umpan balik dan diskusi, refleksi 3) ketiga partisipan dalam penelitian memiliki pengembangan kompetensi yang berbeda selama program, di mana keterampilan mengelola kelas menjadi trend pilihan pengembangan guru.

Kata Kunci: Supervisi akademik, Coaching, Coaching model TIRTA

ISTIQRA' MODEL POLA ASUH ANAK DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PRESTASI AKADEMIK: STUDI PADA KELUARGA PERNIKAHAN DINI DI KABUPATEN KOLAKA UTARA

ISTIQRA — Wed, 16 Jul 2025 10:09:25 +0800

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis model pola asuh anak dalam keluarga pernikahan dini serta implikasinya terhadap prestasi akademik anak di Kabupaten Kolaka Utara. Fenomena pernikahan usia dini yang masih tinggi di daerah ini berdampak signifikan terhadap pola pengasuhan dan keberlangsungan pendidikan anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, melibatkan tujuh keluarga pernikahan dini yang dipilih secara purposif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan orang tua dan anak, serta observasi kontekstual terhadap dinamika relasi pengasuhan dalam keluarga.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh yang dominan dalam keluarga pernikahan dini adalah pola asuh permisif dan otoritatif moderat, yang sangat dipengaruhi oleh latar belakang pendidikan, usia saat menikah, serta kondisi sosial ekonomi keluarga. Anak-anak yang diasuh dengan pola otoritatif cenderung memiliki motivasi belajar yang lebih tinggi dan prestasi akademik yang lebih stabil, dibandingkan dengan anak yang diasuh secara permisif atau otoriter. Penelitian ini juga menemukan bahwa keterbatasan wawasan pengasuhan, minimnya dukungan sosial, serta kurangnya komunikasi antara orang tua dan sekolah menjadi kendala utama dalam pembentukan lingkungan belajar yang kondusif di rumah.

Sebagai solusi, penelitian ini menawarkan model pola asuh otoritatif-demokratis sebagai pendekatan ideal, yang menggabungkan disiplin, kehangatan emosional, dan partisipasi aktif orang tua dalam mendukung proses pendidikan anak. Model ini dianggap adaptif untuk diterapkan dalam konteks keluarga pernikahan dini di daerah rural, selama disertai dengan intervensi edukatif dan dukungan kebijakan berbasis komunitas.

Kata Kunci: Pola asuh, pernikahan dini, prestasi akademik, keluarga muda, pendidikan anak

PERAN MEDIA INTERAKTIF TERHADAP PEMAHAMAN DAN PENGAMALAN AJARAN AGAMA ISLAM PADA PESERTA DIDIK MI MUHAMMADIYAH LASUSUA KOLAKA UTARA SULAWESI TENGGARA

ISTIQRA — Wed, 16 Jul 2025 10:34:17 +0800

Penelitian ini membahas tentang Peran Media Interaktif Terhadap Pemahaman Dan Pengamalan Ajaran Agama Islam Pada Peserta Didik MI Muhammadiyah Lasusua Kolaka Utara Sulawesi Tenggara. Hal yang melatar belakangi penelitian ini adalah; Penggunaan media interaktif dalam pembelajaran agama Islam masih belum optimal di beberapa madrasah. Hal ini berdampak pada rendahnya pemahaman dan pengamalan ajaran Islam oleh peserta didik.

Sebagai penyempurna tesis ini, penulis menggunakan jenis Penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan study kasus. Dengan teknik pengumpulan data; observasi, wawancara dan dokumentasi. Dengan teknik analisis; reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data yang digunakan; Credibility, Transferability, dependability, dan confirmability.

Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa Penggunaan media interaktif dalam pembelajaran agama Islam di MI Muhammadiyah Lasusua terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman dan pengamalan peserta didik terhadap ajaran Islam, baik dari aspek kognitif maupun afektif. Media seperti video Islami, kuis digital, dan lagu religi membantu peserta didik memahami konsep dasar agama serta mengamalkannya melalui sikap dan kebiasaan positif. Peningkatan ini terlihat dari kemampuan mereka memahami materi secara lebih mendalam dan mulai menerapkan nilai-nilai keislaman dalam kehidupan sehari-hari, meskipun konsistensi di luar sekolah masih memerlukan dukungan dan pembinaan lanjutan.

Kata Kunci: Media interaktif, pemahaman, pengamalan ajaran Islam

ISTIQRA' STRATEGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP PENINGKATAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN DAN SOSIAL PESERTA DIDIK DI SD NEGERI 78 BELALANG KABUPATEN ENREKANG

ISTIQRA — Thu, 17 Jul 2025 10:05:43 +0800

Peneltian ini membahas tentang bagaimana Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Terhadap Peningkatan Kompetensi Kepribadian Dan Sosial Peserta Didik di SD Negeri 78 Belalang Kabupaten Enrekang. Hal yang melatar belakangi penelitian ini adalah; karena pentingnya pembentukan karakter siswa sejak dini, khususnya di sekolah dasar. Sebagai generasi penerus, siswa tidak hanya dituntut untuk memiliki kemampuan akademik yang baik, tetapi juga kompetensi kepribadian dan sosial yang matang, seperti sikap disiplin, tanggung jawab, empati, dan kemampuan berinteraksi dengan orang lain.

Sebagai penyempurna tesis ini, penulis menggunakan jenis Penelitian studi lapangan dengan pendekatan theology, pedagogic dan psikologis. Dengan teknik pengumpulan data; observasi, wawancara dan dokumentasi. Dengan teknik analisis; reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data yang digunakan; Credibility, Transferability, dependability, dan confirmability.

Hasil dari penelitian ini menunjukkan, Inovasi pengelolaan kelas di SD Negeri 78 Belalang Kabupaten Enrekang menunjukkan dampak positif terhadap dinamika pembelajaran, hasil belajar, dan kualitas interaksi di lingkungan sekolah. Penerapan metode seperti diskusi kelompok, pembelajaran berbasis proyek, permainan edukatif, dan penggunaan teknologi berhasil menciptakan suasana kelas yang lebih interaktif, meningkatkan motivasi dan partisipasi aktif peserta didik, serta memperkuat keterampilan sosial mereka. Selain itu, pendekatan yang inklusif dan perhatian guru terhadap kebutuhan peserta didik membantu menciptakan rasa aman dan nyaman di kelas, yang mendukung peningkatan rasa percaya diri siswa. Hasilnya, peserta didik lebih mudah memahami materi, berani mengemukakan pendapat, dan menunjukkan pencapaian belajar yang lebih baik. Keberhasilan inovasi ini memerlukan kreativitas guru, persiapan yang matang, serta dukungan sarana dan prasarana, sehingga pengelolaan kelas yang dinamis dapat terus berkelanjutan..

Kata Kunci: strategi guru, kompetensi kepribadian, sosial