ISTIQRA' Upaya Pengawas Sekolah Meningkatkan Kemampuan Guru Dalam Pengelolaan Proses Pembelajaran Melalui Kegiatan Supervisi Kunjungan Kelas DI TK Kartika Xxii Parepare Semester 1 Tahun Pelajaran 2017/2018
Abstract
ABSTRAK
Dalam menjalankan tugas sebagai supervisor, pengawas sekolah dapat memilih pendekatan yang tepat sesuai dengan masalah yang dihadapi guru. Supervisi tidak didefinisikan secara sempit sebagai satu cara terbaik untuk diterapkan di segala situasi melainkan perlu memperhatikan kemampuan individu, kebutuhan, minat, tingkat kematangan individu, karakteristik personal guru, semua itu dipertimbangkan untuk menerapkan supervisi. Berdasarkan latar belakang masalah yang diuraikan di atas, pokok masalah dalam penelitian ini dapat dirumuskan seperti tertuang pada pertanyaan berikut “apakah pelaksanaan kegiatan supervisi kunjungan kelas dapat meningkatkan kemampuan guru-guru di TK Kartika XXII Parepare dalam pengelolaan pembelajaran
Teknik pengumpulan data melalui teknik observasi, dan teknik dokumentasi. Adapun analisis data secara deskriptif kualitatif dalam penelitian ini adalah memaknai data dengan cara membandingkan hasil dari sebelum dilakukan tindakan dan sesudah tindakan. Analisis data ini dilakukan pada saat tahapan refleksi. Hasil analisis digunakan sebagai bahan refleksi untuk melakukan perencanaan lanjut dalam siklus selanjutnya. Hasil analisis data menunjukkan bahwa ada kondisi awal hanya mencapai angka rerata 46,30 dengan kriteria KURANG, meningkat menjadi 68,98 dengan kriteria CUKUP, dan pada siklus terakhir menjadi 88,66 dengan kriteria BAIK, dan secara individual per guru pada kondisi awal belum ada guru yang dinyatakan tuntas, meningkat menjadi 3 guru atau 50,00% dan pada siklus terakhir menjadi 6 guru atau 100%. Dari penjelasan di atas maka dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan supervisi kunjungan kelas terbukti dapat meningkatkan kemampuan guru dalam pengelolaan pembelajaran di TK Kartika XXII Parepare Tahun Pelajaran 2017/2018.
Kata Kunci : Supervisi Kunjungan Kelas, Pengelolaan Pembelajaran
